deelvraag 6
Welke (didactische) tools zijn inzetbaar om de oppervlakte correct te berekenen?
Likertschaal (N= 137, n = 42 leerlingen/2 klassen)
- Boomstructuur via forms
Vraag: Begrijp je met forms beter hoe je het berekenen van oppervlaktes kan oplossen?
| nee, nooit | nee, soms | soms wel, soms niet | ja, soms | ja, vaak |
| 9 | 7 | 0 | 16 | 20 |
2. Video’s
Vraag: Hebben de video’s je geholpen met het begrijpen of oplossen van het berekenen van oppervlaktes?
| nee, niet | nee, soms | soms wel, soms niet | ja, soms | ja, vaak wel |
| 2 | 2 | 5 | 14 | 16 |
3. Figuren op een vel A4 papier
Vraag: Herken je de diverse figuren nu meer of minder?
| nee, niet | nee, soms | soms wel, soms niet | ja, soms | ja, vaak wel |
| 4 | 9 | 12 | 10 | 6 |
4. Belevingswereld
Vraag: Denk je dat het leren berekenen of schatten van oppervlaktes veel zin heeft voor later als je een baan of eigen bedrijf hebt?
| nee, nooit | nee, soms | soms wel, soms niet | ja, soms | ja, vaak |
| 0 | 4 | 0 | 14 | 21 |