We hebben een lesje/presentatie gegeven aan onze medestudenten over het onderwerp procenten uit getal & ruimte voor 1 havo/vwo. Hierin hebben de stof kort herhaalt die daarin naar voren komt.

Daarvoor hebben we eerst de theorie laten zien die wordt gepresenteerd in het boek en deze omgezet naar een simpeler en rustiger theorie in de slides die daar op volgen. Dat heeft een drieledig doel:

1. het geeft ons als presentator een betere houvast
2. het geeft ons de mogelijkheid om alle theorie om te zetten naar groene en rode vierkantjes
3. het geeft indirect al aan dat de originele theorie uit het boek wellicht te onrustig is

Vervolgens hebben we we weer alle theorie in 1 slide gezet zoals het in het boek voorkomt. Hiermee bespreken we de didactiek en de rol van het schoolboek. Samen met deze slide en de slides die volgen geven we aan dat de gegeven manier erg complex is:

1. voor elke uitbreiding in de theorie wordt er een nieuwe context aangereikt
2. visueel is er een overload aan kleuren, plaatjes en tekstsoorten
3. er is ook een overload aan voorbeelden en sommetjes met de bedoeling om compleet te zijn

In de slides die volgen hebben we de gehele theorie teruggebracht naar de essentie:

1. maar 1 context: groene en rode vierkantjes
2. geen overbodige informatie
3. geen overbodige plaatjes, kleuren of tekstsoorten

Als laatste zijn we voor de mis concepties ingegaan op de plaatjes die voor verwarring zorgen en het afhaak moment als een leerling een hoeveelheid cijfertjes voor zich ziet.

Als extra geven we nog het advies mee om goed na te denken over wat je gaat vertellen over percentages. Heb je een klas voor je die nog net het concept van "een vol glas is 100% en een half glas is 50%" kan bevatten of heb je leerlingen voor je die het concept van "een verhoudingsgetal staat tot" kan vatten en toepassen. Bij dit laatste hoort hoort een handout.

Voor de ontvangen feedback volgen we nu ook weer de 3 stappen met eventuele extra opmerkingen: